第二天，雅琼整理好了自己的思路，便去找白校长。

“白校长，我了解了一下我们这些培训班，每个年级都有三四个班，如果我们对这些孩子们的兴趣做个摸底，再根据兴趣来进行分班，那培训效果可能会更好。”

白校长听出了点意思，点了点头，说道：

“这是一个新思路，那按你说的兴趣来分班的话，那就不是原来的按层次分班了，这样怎样去照顾不同层次的孩子的需求？你说清楚点具体怎么分？”

“就小学这些知识有必要分层吗？不管基础多差，只要认真地学两个月下来，都不会差的。如果是不认真地学，怎么分层难以提高成绩的，如果有了按兴趣分班，倒有可能激发起小孩的学习兴趣，有了学习兴趣，自然学习能提高得更快的。”雅琼说道。

这个道理白校长从教这么多年，他自然懂，但真要这么去做，他也没有做过。

想想自己一辈子从教都没有这样去做过，现在他是培训学校的校长，自然有了条件这样去做了，他心里不禁痒痒地想去试一试。虽然他觉得这方法可行，但具体怎么组织，他还是想先好好谋划一下。白校长不露声色地跟雅琼说道：

“你这就是典型的因才施教的思路了，我可得抓紧跟龙岩商量一下在我们学校里有没有可行性，如果可行的话，我们肯定要好好试试。”

白校长对雅琼这个提议很感兴趣，让雅琼在办公室里等他，他去把龙岩找了过来。

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