已完结

-----正文-----

A是典型的优等生，总是一副十分安静的样子。B是典型的差生，平常总是在睡觉，眼睛往上一挑就要惹事，俨然一副凶神样。

某日，A被叫到语文组办公室，语文老师指着他的作文和他谈话，“写得很好，但缺乏情感，过于冷静，和你自己倒是像。”

顿了顿又说，又说，“才高一，也不用急着学，丰富下情感，感知也界有益无害。”A有些迷茫，但听了进去。

怡时B被叫进去谈话，二人擦身而过，A瞥了B一眼，思索着，门内是老师的语重心长，“你啊你，能不能上点心，虽然才高一，也得学啊。”

A回到家，查了些资料，又询问了一些人。

“早上好。”A和同学的笑着打招呼。

无视同学们因惊奇而略显呆滞的目光，又去了语文组。

“老师，能把我的座位往后排调一调吗？”语文老师本想问为什么，但转念一想便同意了。

于是A坐在了B的前边，周围一群咋咋呼呼的男生纳闷，想和A勾肩搭背称兄道弟又碍于A平日冷静自持的形象而不敢。倒是体育课上，平日只出现在看台上的A难得下了场，询问着他能不能加入打篮球的队伍，众人回头用眼神询问他们的队长B。

在B的同意下，A从一起打球，到放学一起回家，不过几天便融进了以B为首的后排男生集体。

也许是谈话起了作用，B上课睡得少了，抬眼看黑板时倒也认真。只是听着听着眼神就落到了别的地方。

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